为了丰富师幼的居家生活，隔屏不隔爱，成长不延期，海城铭园幼儿园开展“学为基点 慧探∞”线上科学云活动。

一是疫情下的“学习”，自律者的搏击。鼓励教师自主阅读《幼儿园科学领域教育精要——关键经验与活动指导》并进行读书笔记，根据大量活动案例和关键经验，启发教师，并积极撰写读书心得。同时观看了蔡志刚老师的《童心玩科学——综合课程中幼儿园科学区活动设计》和诸佩莉老师的《一起向未来——基于STEM理念的幼儿园科学教育的探索与思考》等两个专业的科学讲座，通过观后心得分享，使教师对科学教育有了更明确的方向、更清晰的目标以及更整体的教育视野，为教师专业化发展赋能。

二是疫情下的“教研”，实干者的耕耘。组织教师开展“忠实记录科探瞬间”云教研活动，教师分享了《颜色变变变》《黄豆芽知多少》《有趣的纸桥》《果蔬发电机》等有趣的科探学习故事，并基于自己的教育实践，结合案例，追随儿童视角，挖掘科探内容，深入支持幼儿的深度学习活动。云教研“‘慧探∞’科探月项目活动”分享会，主班教师分享了《噗噗香肠草》《黄豆趣多多》《3D电影诞生记》《HI蘑菇菌》《“纸”趣横生》《“芦丁鸡舍”的劳动故事》等多个班级项目活动，基于核心素养，关注幼儿真实生活，通过提问-猜想-操作验证-分享交流等科学探究流程，帮助幼儿获得关于某一项目新的认知经验，提升解决实际问题的能力，让主动学习在项目中真正发生。

三是疫情下的“探究”，实验者的科学。老师们以“科学领域”为主要内容，采取微课视频录制或钉钉“云中课堂”等形式，为幼儿开展丰富多彩的科学小实验。同时指导家长利用水、水果皮、纸、盐、洗洁精等多种现有的生活材料，通过猜想、操作、观察、验证等实验步骤，开展了《人造雪》《会跳舞的小纸片》《橘子皮的秘密》《游动的小鱼》等丰富多彩的原创科学小实验，并填写《科学小实验亲子活动记录表》和在群里分享科学实验视频，进一步激发幼儿对科学的好奇心和探索欲。活动结束后可根据幼儿亲子实验表现，评选“科学小博士”“科探之星”等荣誉称号。