为深化教师对科学核心素养、核心价值的领悟与解读，提高科学材料开发与应用能力以及幼儿操作的观察能力，更好地借助科学区域材料支持幼儿深度学习，朱家尖中心幼儿园依托“审·寻·探·推”四部曲开展了“幼儿园科学材料的开发与应用”体验式研讨活动，为教师提供了互享、互评、共成长的平台。

一是审，剖析现状，自审科学材料。深入审视班级科学材料投放的现实困境，通过思维导图梳理科学材料投放高结构、少层次；偏静态、少动态；重审美、轻价值三问题，总结归纳安全性、层次性、操作性、趣味性、动态性、主题性六原则，强化理论支撑，明确教研靶心，指明实践方向。

二是寻，聚焦主题，梳理核心经验。依托“源于生活”“对接《指南》”“连接主题”三面策略，聚焦三维目标，梳理、细分、优化每个主题下的科学领域核心经验要点以及投放的科学材料，形成系统性的科学区材料单，实现主题与科学的融合。

三是探，支持幼儿，挖掘科学材料。掌握核心经验下科学材料开发策略，并根据不同年龄段幼儿特点与本班幼儿的发展需求，依照“教育性、科学性、创新性、实用性、趣味性、安全性”的原则，明确设计要点，精心制作科学区域材料。

四是推，追随幼儿，推进科学探究。通过现场观摩，分析幼儿科学游戏行为，总结材料开发与推进亮点及有待改善的地方。并搭建互享平台，结合PPT及幼儿操作视频，围绕三维目标梳理关键经验，从材料操作方法、目标、教师观察要点三方面互享实践经验，从而充分挖掘科学材料价值，不断拓展游戏内容与指导方式，支持幼儿科学素养发展。