为全面提升教师的科学核心素养，平阳浦幼儿园以“3站式”开展科学沙，让教师在学习、理解、运用科学知识和技能的基础上，为幼儿园进行高品质的科学活动的执教打下坚实的基础，储备科学知识，形成科学思维。

一是“科学小站”——学习沙龙。幼儿园动员全体教师共同收集科学书籍，共建“科学小站”，通过21天阅读打卡，并以学习沙龙的形式将摘录、研讨、分享学习到的科学原理。

二是“实验小站”——趣玩沙龙。教师将学习到的适合幼儿操作的科学小实验在“实验小站”中进行反复探究、尝试，以趣玩沙龙的形式探讨适合各年龄段幼儿操作的科学小实验。

三是“材料小站”——制作沙龙。教师们通过“引—诊—研—调”的方式，将原有的科学区的游戏材料进行重新调整制作，如针对“平衡”投放的材料，教师们通过原理观点的碰撞，明确平衡的概念后，再结合创设的科学区中有关平衡的例子进行分析、研讨、推进。最后研讨出适合的材料并进行调整和制作。