为落实促进幼儿全面发展的教育方针，进一步提升我园教师对科学领域材料的分析与运用能力，促进教师自我专业化成长，区实验幼儿园于2月16日下午开展“优化材料投放，引发自主学习”科学领域专项教研活动。

一是研而有“备”，共享经验。活动前期，为确保教研内容的有效深入，园部以《科学领域核心经验》和《3-6岁儿童学习与发展指南》为依据，教师们结合自身科学领域活动组织实施经验，进行了组内交流研讨，并梳理各年龄段共性的困惑和需求，分享区域材料投放的阶段性和方法。另外，各班通过制订科学区域活动计划表，整合并确定区域材料投放内容，为科学教研做好准备。

二是研而有“策”，“亿童”助力。活动中，“亿童”培训讲师针对“亿童”科学区域材料的玩法和指导策略进行了全面讲解，为教师提供了具有操作性的活动方案与指导。全体教师在亲身参与的互动操作过程中，体验探索科学区域材料的多种玩法，对“亿童”区域材料有了进一步的认识，开阔了教学思路，对丰富科学教学内容起到了极大的促进作用。

三是研而有“悟”，丰盈经验。此次专项教研活动，帮助教师进一步明确如何结合幼儿年龄以及科学区的关键经验进行材料投放的策略。同时教师们对区域材料的有效投放有了更深层次的理解，提升教师指导区域活动的专业化水平的同时，也为促进幼儿科学探索打下夯实的基础。