为深入推进园内高品质科学项目活动实施，提升师幼科学素养，螺门幼儿园一创、二研、三践，努力探索园本特色科学教育新模式。

一是创，依托环境，边创边思。着力打造科探DIY主题活动大环境，结合班级区角小环境，根据园所海洋特色，以海味科学区域材料入手，以科学观察为主线，创1＋1＞2区域活动新模式。创设科探自然角，利用光照种子对比实验、暗室生长、大鹏种植、植物染色生长等自然种植活动，提升幼儿自然探究新趣味。重新打造户外自主环境，借助老底子舟山文化，生发糖醋腌制、海味盐呛等活动课程，借用科探环境萌生幼儿科探兴趣。

二是研，依托教研，且学且思。以教研组为基地、以教科研活动为载体、以优质资源为依托，利用主题研讨活动，聚焦不同年龄阶段幼儿科学探究活动的话题，采用头脑风暴、写便签条等形式，让全体参与教师卷入话题；通过读书沙龙、读书小报制作带领教师进一步梳理科学领域关键经验；开展案例分析比试，采用现场观摩、视频观看的形式，鼓励教师展开以科学探究问题系统解决为目的的观察和分析，全面提升教师的科学素养和专业能力。

三是践，借助课程，屡探屡思。以户外探春活动为契机，结合“海韵”园本课程，生发海洋科探活动。以年级段为单位，小中班以观察为主线，大班以制作主线，通过海贝纹理观察、海水物体沉浮实验、自制海水过滤器等活动为幼儿提供合作、思考、表达、记录的机会和空间，引导幼儿在活动中体验快乐，在游玩中开阔眼界，在实践中得到成长。